TAJUK ARTIKEL : ASPECTS OF CHILDREN MATHEMATICS ANXIETY
PENULIS ARTIKEL : KAREN NEWSTEAD
ULASAN ARTIKEL
Kajian ini
dilaksanakan bagi murid
yang berusia sembilan hingga
sebelas tahun yang
mempunyai kebimbangan Matematik. Pelbagai faktor
kebimbangan Matematik dibincangkan
dalam kajian ini. Antaranya ialah faktor
guru dan murid
itu sendiri. Menurut penyelidik
kajian, pendekatan dan
teknik yang digunakan
oleh guru memberi
impak yang besar
dalam diri murid. Jika
guru menyampaikan ilmu Matematik
dengan rumit, maka
lama-kelamaan murid tidak
menyukai subjek Matematik
kerana beranggapan bahawa
susah. Kajian ini turut
membandingkan kebimbangan Matematik
murid yang diajar
dengan kaedah tradisional dan murid
yang diajar dengan
kaedah alternatif yang
menekankan penyelesaian masalah
dan perbincangan.
Selepas menganalisis
data, kajian menunjukkan bahawa
murid yang didedahkan dengan kaedah
alternatif seperti penerapan
teknologi dan aktiviti
hands-on melaporkan tahap
kebimbangan yang kurang
berbanding dengan murid
yang didedahkan dengan
kaedah tradisional. Kesimpulan kajian
ini ialah, guru-guru Matematik
amat digalakkan untuk
menggunakan pendekatan alternatif untuk
membantu mengurangkan kebimbangan
Matematik dan seterusnya
berupaya menguasai Matematik. Guru-guru harus
merancang RPH Matematik dengan
teliti dan mempelbagaikan kaedah
pengajaran sebagai langkah
mengatasi kebimbangan Matematik
dalam kalangan murid.
ARTIKEL 2
TAJUK ARTIKEL : MATHEMATICS ANXIETY AMONG 4th & 5th GRADE TURKISH ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
PENULIS ARTIKEL : FULYA YUKSEL-SAHIN (2008)
ULASAN ARTIKEL
TAJUK ARTIKEL : TAHAP KEBIMBANGAN PELAJAR TERHADAP PENGGUNAAN BAHASA INGGERIS DALAM PROSES PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN MODUL MATEMATIK.
PENULIS ARTIKEL : GK Marriappen Kanamma, Rajiv Raj, Rajeswari
ULASAN ARTIKEL
ARTIKEL 2
TAJUK ARTIKEL : MATHEMATICS ANXIETY AMONG 4th & 5th GRADE TURKISH ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS
PENULIS ARTIKEL : FULYA YUKSEL-SAHIN (2008)
ULASAN ARTIKEL
Penyelidikan ini
dijalankan untuk mengkaji
pengaruh jantina, minat terhadap
subjek Matematik, minat terhadap guru
yang mengajar subjek
Matematik, sama ada murid
mempunyai stereotaip jantina
akan kejayaan dalam
Matematik dan tahap
pencapaian Matematik terhadap
tahap kebimbangan Matematik
murid sekolah rendah
Turkish.
Analisis kajian menunjukkan bahawa
murid perempuan mempunyai
tahap kebimbangan Matematik
yang tinggi berbanding
dengan murid lelaki. Secara langsung, murid yang
minat terhadap subjek
dan guru Matematik
menunjukkan tahap kebimbangan
Matematik yang rendah. Pendekatan dan personaliti
guru
memberi kesan yang
mendalam dalam kebimbangan
Matematik murid. Guru yang berbudi
bahasa dan memberi
motivasi menarik minat
murid untuk belajar subjek
Matematik. Kebimbangan Matematik
murid tidak menunjukkan perbezaan
yang ketara mengikut
tahap gred dan
stereotaip jantina akan
kejayaan dalam Matematik.
Untuk mengatasi kebimbangan
matematik murid, guru matematik dicadangkan mengaplikasikan kaedah Woodard, iaitu menyediakan suasana
persekitaran yang tidak mengancam dalam bilik darjah. Persekitaran yang selamat
dan selesa membolehkan murid belajar dengan gembira dan seronok.
Kajian ini
dijalankan bertujuan untuk
mengkaji tahap kebimbangan
pelajar politeknik terhadap
penggunaan Bahasa Inggeris
dalam proses pengajaran dan
pembelajaran. Para pengkaji ingin
melihat perbezaan tahap
kebimbangan pelajar berdasarkan
faktor demografi jantina, jurusan dan
etnik. Keputusan kebimbangan Matematik memberikan impak
ke atas pencapaian pelajar.
Kajian ini melibatkan 100 orang pelajar politeknik dari dua buah politeknik di Utara Semenanjung Malaysia. Kajian boleh digunakan sebagai satu rujukan terhadap pengajaran dalam Bahasa Inggeris dalam mata pelajaran Matematik. Pelajar yang menggunakan Bahasa Inggeris untuk matapelajaran Matematik mengalami kebimbangan yang tinggi. Menurut penyelidik, hal ini harus dipandang serius dan harus diberi perhatian serius oleh golongan pendidik. Pendidikan hendaklah berteraskan model insan yang lebih mengutamakan potensi pelajar yang berwibawa, kreatif, kritis, berketrampilan, menyelesaikan masalah dan menyerlahkan potensi insan. Matlamat Wawasan 2020 dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan untuk melahirkan insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani dapat dicapai jika semua pihak memainkan peranan untuk mengurangkan kebimbangan pelajar terhadap mata pelajaran matematik kejuruteraan .
Kajian ini melibatkan 100 orang pelajar politeknik dari dua buah politeknik di Utara Semenanjung Malaysia. Kajian boleh digunakan sebagai satu rujukan terhadap pengajaran dalam Bahasa Inggeris dalam mata pelajaran Matematik. Pelajar yang menggunakan Bahasa Inggeris untuk matapelajaran Matematik mengalami kebimbangan yang tinggi. Menurut penyelidik, hal ini harus dipandang serius dan harus diberi perhatian serius oleh golongan pendidik. Pendidikan hendaklah berteraskan model insan yang lebih mengutamakan potensi pelajar yang berwibawa, kreatif, kritis, berketrampilan, menyelesaikan masalah dan menyerlahkan potensi insan. Matlamat Wawasan 2020 dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan untuk melahirkan insan yang seimbang dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani dapat dicapai jika semua pihak memainkan peranan untuk mengurangkan kebimbangan pelajar terhadap mata pelajaran matematik kejuruteraan .
No comments:
Post a Comment